Dans un mémoire de maîtrise portant sur les modes d’apprentissage d’entraîneurs sportifs, Gabrielle Lebel écrit que plus de la moitié des entraîneurs ont bénéficié d’interactions avec d’autres entraîneurs qui prenaient la forme de mentorat, que ce soit formel ou informel et mentionnent en avoir tiré des bénéfices significatifs de cette expérience tel que le transfert de connaissances contextualisées.
Lebel, G. (2018) Les situations d’apprentissage d’entraineurs québécois de niveau développement. Mémoire présenté à la Faculté des Sciences de l’Activité Physique en vue de l’obtention du grade de Maître es sciences (M.Sc.) Sciences de l’activité physique
